七年级语文下册教学工作总结（七年级语文下册教学工作总结）
您好,今天张张来为大家解答以上的问题。七年级语文下册教学工作总结，七年级语文下册教学工作总结相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:weng888 七年级语文下册教学工作总结 本学期我担任七年级的语文教学工作，转眼“江春入旧年”，现把一学期来的教学工作情况总结盘点一番。
2、经过较长时间的摸索，我的语文教学基本遵循这样一个思路，即自主质疑、品读悟情、大量读写、应用拓展。
3、以这个思路为基点，这学期的语文教学着重做了以下几点工作。
4、 培养自主质疑的学习方法。
5、朱熹曰“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
6、”开学初，为达到自主质疑的要求，我逐步要求学生养成了书不读熟不开讲、自学生词、圈点批注等习惯。
7、而后，每学一课前，学生须把预习过程中产生的疑难归结为三两个典型问题上交，我再把全班一百多个问题归为几类，挑出有价值的问题课堂讨论，要求学生以文本为依据，各抒己见，集思广益，解决问题。
8、比如学《皇帝的新装》一课，学习提出了“ 为什么最后由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，为什么集体说假话？”等问题。
9、问题源自学生而非老师的一己之见，依据源自课本而非天马行空高谈阔论，答案源自大家讨论而非教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利于培养学生的问题意识。
10、 2、关键句段采取品读悟情的教学方式。
11、缀文者情动而辞发，情感之于文章，犹如血液之于躯体。
12、学生在情感上没有与作者发生共鸣，文章的人文思想恐怕难以感悟深切。
13、因而，对于文章的精彩句段，我会采用范读、指名读、分角色读、齐读等不同形式，让学生在声情并茂的朗读中体会文章的内涵。
14、 以上是我本学期教学思路的。
本文就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。
郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时候联系我们修改或删除，多谢。